Web文法事項を教師主導型の方法で学んでいる。一方，ddl 群では，文法学習に生徒主導型のddlを取り入れ，実 践1で4回，実践2で3回，合計7回のddl活動を 行った（図2）。 1 通常群とddl群の両者は，中学3年生に進学した5 月に，2 種類の英語力に関わるテストを ... Web児童が物語を聞いて,自分の表現としていくために,指導者の支援は,次の点を踏まえている ことが必要であると考えられる。 ・児童の生活実態に合った題材を選択する。 ・児童の気づきを促す教材教具である。 ・模倣して活動できる場を設定している。

言葉の規則に対する気づきを促す小学校国語授業の実践と その成果

Web本研究では，メタ言語能力の育成を目指し，小学校低学年と中学年の児童を対象として，データ駆動型学習（da - ta-driven learning：以下，DDL）を実践し，その効果，ならび … Web被修飾の関係」を学習することによるものである。本研 究の研究課題は，以下の通りである。 1）ddlを導入した授業を通して，言葉のルールに対 する児童の気づきを促せるか。 2）ddlの授業の中で，児童にどのような気づきがあ るのか。 2．授業実践について teams recently deleted

実践で学ぶ コーパス活用術 33 研究社 マガジン Lingua リ …

Webddl は気づきを引き出す学習者中心の学習であり，言葉への意識を高め，自律した学習者を育て る（O’Sullivan, 2007 ）。DDLに基づく指導実践は増え，実践成果も報告されて … Webのヒアリングの回答内容を、「気づき」と 「行動の変化」の2つの指標を使い分類す る方法を試みた。体験から学び、その学び を次の行動へと活かしていくという体験 学習法のサイクルは、自己成長を促し、主 体性をより高めるのではないかと考えた。 Web気づきを促す機能について。Sky株式会社の学習活動ソフトウェア SKYMENU Classは、主体的・対話的で深い学びに向けて、先生方と児童生徒がICTを活用した取り組みを、各 … teams reconnecting to server